七律中的两句：燕京天高秋阳暖，红场云压冬雪寒。大言不惭地告诉他，这才是格律诗。
其实阿唐对格律诗研究很少，连皮毛都算不上，今天也是如此。果然，我的无知被报应的很快，一天，F同学又给我写出了两句请我鉴赏：白毛浮绿水，红掌拨清波。我想当然以为又是他的涂鸦，就信口雌黄了一番。结果自然各位看官都知道了，那是骆宾王7岁时的作品，F同学当场笑得腰都直不起来了。
F同学的恶作剧委实给我上了一课，立业举事永远不可以偏概全，不懂就是不懂，信口雌黄是最要不得的。
还有一次，阿唐的眼镜不慎跌破，新眼镜尚在打造之中，我这个深度近视者根本就不知道老师在黑板上画些什么。无奈，带上了家中的望远镜，上课时偷偷拿出来看黑板上的字迹。一不小心被L老师逮个正着，他大喝一声，阿唐，你干什么？哗众取宠！
全班人的目光齐刷刷地集中在我身上，我臊得快要找一个地缝钻了进去。
老师L，是全校最有名的数学老师，也是我们的班主任，工作认真负责，讲课也很有一套，在学校是个有影响力的人物，后来听说做了教务长。他应该是阿唐最敬重的中学老师之一。
掐指一算，L老师现在恐怕有小70了，大概早已退休赋闲，含饴弄孙去了。
四，不走运的老师和不走运的学生
据L老师讲，我们这一届学生的素质当是本校空前绝后最强的一批。原因是班上的一些同学在初中毕业后考上了中专，却因故未能成行，阴差阳错地未能进入芦台最好的中学就读，不得不屈就于此。(老师们，千万不要责骂我，我是照你们的原话转述的呀！)
因此校方在我们身上花了最多的精力，尽了最大的努力，意图有所成就。
很遗憾，如果以是否考上大学做为成败英雄，我们几乎全军尽墨。当年，只有一位外语专业的同学如愿，其余的同学全部未能迈入大学门槛。
是我们努力不够吗？不是。第二年我在汉沽最好的中学的慢班复读一年，并未比前一年更用功，分数大幅度提高了100多分。是学校的老师水平不高吗？不是，那一届为我们毕业班所配的老师是全校最强的，至少不比汉沽慢班的老师差。
那么差距究竟在哪里？记得当年我上大学前去向L老师辞行时，他问了我这一问题。我的回答是，篇子做的太少。翻译一下就是缺乏实战模拟演练。我们太过注重对知识的讲解和理解，题做的少，尤其是限时限刻的综合试题。这样，狗熊掰棒子，总是对目前的细节很清楚，整体的把握不够。当然，篇子做的少也有一个原因，就是找不到篇子。这就是非重点中学的悲哀了，缺乏必要的信息交流。
至今，阿唐仍然还是很不服气，以我们当初的实力，班上的同学不应该只有两位同学最终迈入大学的门槛的。
语文老师C，南方人，一口软软的南方普通话很受人听。
他有一个习惯，每当念起自己喜欢的作品，眼睛会望着空中的什么地方，缓缓地诵读出来。神态之专注，身心之投入，阿唐是永远做不到的。我习惯了大而化之，什么好作品都是匆匆一览，明白大意就好。记得太清楚，写作的时候就不能融会贯通，会有生搬照抄的痕迹。呵呵，多好的偷懒借口！
如此，就有了一些冲突。C老师坚持我们要背诵下若干有代表性的文章，我心中却大不以为然，常常阳奉阴违。后果就是今天的阿唐，回忆不起任何一篇完整的范文，至於提笔忘字，辞句贫乏，更是比比皆是。
青少年时代，大脑的存储不多，足够清爽，很容易记忆下一些东西。后生小辈若阅文至此，要下一点功夫，记忆下若干好的文章，日后当受益无穷。
物理老师M，本地人，操一口芦台方言。记得他最后一次看见我时，连声说，长精神了，长精神了！呵呵，阿唐自己的长相自己最清楚，实在不是潘安宋玉一类。
化学老师W，天津人，自然是一口天津口音。他绝对是一个能人，因为县里的化肥厂遇到难题，第一个想到的就是他。不消说，他自然是芦台的名人。
外语老师H，操一口标准普通话，他可能是文革前唯一受过正规高等教育的老师。说错了，砸我。哎哟！
他除了外语教的好，发音异常标准外，体育也很不错。一次，我们正在上跳高课，他从旁边经过，顺势就是一个俯卧式越过了1米4的横杆，惊得吾等一片叫好。
很可惜，我一直未能在外语上下过功夫，从此这一方面始终成为我的弱项。今日阿唐，年届不惑，依旧还在俯案写电脑代码，受阻于传说中的“玻璃天花板”，不能不说语言是一个很重要的因素。
如果追究我们这一届学生升学率低的原因，我只能想出一个来：不走运。
当然，有人说，英雄不问出身。高等教育并非是人才成长的唯一之路。今天我的同学们，没准正在芦台大展宏图，做的风生水起呢。
五，阿唐的小小得意
有网友问，阿唐是谁？笨哪，