深恶痛绝。
五年级的内容，上初一才明白。初一的内容，到初二还是一知半解。初二的内容，在初三前当然还是象雾象雨又象风。
初二伊始，增加了物理课，更是雪上加霜，差点要了阿唐小命。试想阿唐不知道怎样求解二元一次方程及一元二次方程，如何搞得懂安培定律？
初一初二的数学课和初二的物理课的知识，在阿唐初三开始时，基本是空白。
最要命的是，初一开始学英语。凭心而论，我们的英语老师相当不错，科班出身，发音很准，教学认真。有人戏称其发音标准得益于“大舌头”，阿唐居然信以为真。等到阿唐有一天忽然需要每天哇啦哇啦地说英语的时候，才发现此说纯粹是无稽之谈，“大舌头”是所有语言的公敌，因为阿唐就有一点大舌头，平时说中文没有人能听出来，一说英语，就全漏馅了。
刚学英语时，我的国际音标学的要比其他孩子慢，因为小学前三年的山沟里的教育，我从没有学过汉语拼音，因此对此领悟的要慢一些。无奈何，在英语单词下面，密密地标注上汉语发音，正如某网友发给阿唐的贺年邮件上写的：海陪牛一而儿。
从此，英语就成了阿唐心中永远的痛，一直未能咸鱼翻身，现在还要腆着脸向小阿唐求教，“儿子，这个用英语应该如何说？”
小阿唐一抚额头，做昏倒状曰，“Oh my god, you don‘t even know that?!”
跨入初三，我们换了一位数学老师。
原来的数学老师小Z是一个清秀的女孩子，第一天上课就给大家一个下马威，抬手在黑板上以尾指为轴迅捷地画上了一个圆，一个圆的不能再圆的圆。全班鸦雀无声，全朦了，全服了。紧接著一口漂亮的京片子，清脆悦耳，女孩子们只剩下崇拜的份，男孩子们只剩下痴迷的份。
尽管阿唐的数学成绩不好，不会解一元二次方程，甚至也搞不懂代分数的化简，她还是很喜欢我，因为我很会耍宝。一次劳动归来，一个先到达的女孩子不屑地看着我说，“怎么才回来啊？！我们早就到了！”
我用几可乱真的河南话反击回去，“你们伟大！”台词和腔调学自豫剧“朝阳沟”。逗得这位来自河南郑州的数学老师，花枝乱颤。
那时，阿唐还未变声，女声模仿的唯妙唯肖，我如果在教室里唱歌，外面的人不知道是个小男生在唱。
小Z不止一次地对我说，京剧里面有男唱女声的表演，我今后可以去试一试。大概是天妒英才，半年后我变了声，如果再模仿女声，立时会招来一片狼嚎四起，从此再不敢人前造次。
可惜的是，小Z老师因产假离去，从此黄鹤渺渺，没了音讯。
新老师H是武汉人，小伙子聪明帅气。课讲的非常好，有激情，有启发，态度认真。
H老师讲授的课程是平面几何，阿唐迎来了求学生涯的第二个春天。
阿唐的第一春是班主任Z老师手下实现的(听着怎么那么别扭……呵呵)，起始于那篇铅球女孩的故事。从此之后，阿唐每一篇文章都用心良苦，Z老师每一篇文章都来捧场，几乎成了规矩一般。如此，阿唐在上初三的时候，似乎文科还不错，只是数理英根本不能提起。
可能是H老师的课讲的好，可能是阿唐听的很用心，可能是平面几何与前面的代数关系不大，总之，突然一天，阿唐开了窍。
举凡H老师提问谁能将证明题的辅助线连出时，阿唐总是第一个高高举手。如果哪天阿唐没有举手，基本上是大家都不会了。这时候，H老师会用他那浓郁的武汉口音摇头晃脑地吟出来，“几活几活，想破老括！”
也正是在这个时候，77年的秋天，全社会开始直面教育问题，并且恢复了中断十年的高考制度。我们也不例外，10月份搞了一次全市规模摸底性质的统一考试。非常凄惨，阿唐的数理英全部都在三十分以下。还有一年初中就要毕业，阿唐的受教育程度大概只达到小学毕业的水平。
这件事情对阿唐的刺激很大，虽然大家的成绩考得都不理想，但是距离及格还差一半分数的成绩，确实是一记当头棒喝。幸运的是，此时的阿唐正是处於学业的上升阶段，知耻而勇，不退反进，踉踉跄跄地赶上那一班正要远去的车。
而这位H老师，参加了当年的高考，成为文革后的第一届的大学生。在以后相当长的时间里，H都是阿唐心中追赶的楷模。
紧接着物理和化学老师都换成了文革前的大学生，他们是从劳动前线上被解放下来，充实到教师队伍中来。
他们的知识面丰富，讲课时旁引博证，天上人间，无所不及。阿唐其时的长处除了作文写的尚可，平面几何的辅助线连的快，杂书看得多就是唯一的特长了，於是师生互相拍马，很是相得益彰。
一次化学老师突然问了一个题外话题：水在什么温度时密度最大？只有我一人举手回答：4度。
一次物理老师指着一个上升的阶梯状曲线，笑称“步步高”，见大家