有了完善的品德，有了优越的才识，受了良好的教育，就要拿自己的人格学问修养去感化他人，风动社会，尤其对于自己的学生部属，要以身作则剀切训导，使他们成为有用的人才，能够服膺主义，担任挽救国家，复兴民族的工作。
1936年在励志社对政训班毕业生讲辞
教师要知道自立、自尊，以建立学生与民众对教师的信仰，养成尊师重道的风尚。如果一国的教育没有中心信仰，就不能造成一个立国的中心力量；国家缺乏了一个所赖以独立生存的力量，就不成其为一个国家。一国的教育问题，不只是如何增进一国国民的知识能力道德健康的问题，最主要的，还是如何建立一国国民
的共同信仰的问题。教育的究竟就是一种国力，而且是国力之中的原动力，所以我们要建立一种救国教育，首先就要确立一个共同的信仰。自古以来，无论哪一个国家的建立，哪一个民族的复兴，没有不是从确立师教做起，也没有不是以教师来做建国先锋。古人所说， “建国必以教学为先 ”，又说， “作之君，作之师 ”，这是一定不移的道理。
1937年庐山暑期训练团讲辞《救国教育》