—Activities没有做。
对我能做到这种程度，I是很出乎意料，他曾几次问我以前在中国是否做过软件。香港人包括北美的白人普遍对大陆人有一定看法，除开认为我们贫穷外，再就是对我们在中国所受到的教育不以为然，以为第三世界能有什么好的教育体系。这种观念也许有其道理，包括我本人也深恶痛绝其不合理处。但他们似乎都忽略了一点，我们这些受过高等教育的人，都是千军万马中杀出来的，说是百里挑一，毫不为过。 另外，个人良好的整体眼光和严谨的工作态度，也是弥补经验不足的重要因素。
当然，我本人对国内的教育制度还是很有垢病，一来摧残人性，二来盲目追求精英教育。以阿唐所在专业而言，就是因为专业主任是个学部委员，他就以为他的弟子个个也是科学家，一大堆高深的专业理论课一下子在大三，大四压在我们这些缺乏足够数学基础的凡夫头上，结果是往往一门耗时80，90学时的课上完，20几个人里只有3个5个人大概明白。如果我们的高等教育的目的是使受教育者的90%都不知所云，这种制度就有深刻反省的必要了。我一直为自己当初放弃电子学而就企业管理找借口：非学生战之罪，实师长教之过也。
大凡世间万物往往一体两面。这种体制下出来的学生通常有严谨的治学精神，顽强的求证能力，如果天生具有很强的动手能力的话，如阿唐者，(呵呵，脸红什么，精神焕发！) 则一通百通，干什么象什么。