想着最新发现，道士先生的眼睛居然是如此明亮。如果不是两人都很了解，易元还真会把道士先生和传说中隐居山野的得道高人联系在一起。
易元觉得敲木鱼并不难，只要坚持自己的节奏就可以！蹭了这么久的饭，干干活心里反而舒坦点。感觉还不尽善尽美，拿起旁边油腻腻的经文咦哩哇啦的念起来，更加的像模像样。看到道士先生投来的惊讶目光，易元就更加的卖弄了。
从这以后，每次来蹭饭时就有活干了。
道士先生（二）
最开始易元是有父母的。（屁话，谁没有？^_^）其他的都不大记得到了，但他却知道他有个爱着他的父亲、母亲。
父亲经常会给他做些简单的玩具：一个陀螺、纸扎的风筝、一个铁环或直接用个丫形的树枝做成的弹弓还有父亲怀里熟悉，让人闻一闻就会感到心安的烟草的味，那不长不短，但扎在人脸上却很疼的胡渣子，这些他都记得。
他还记得慈祥温柔的母亲。她能烧出很美味的饭菜，吃得父子俩大快朵颐，恨不得把舌头给吞进去。她还会亲手给家人纳鞋子、织毛衣，给自己讲很多的故事，他就只记得了这些
他记得所有幸福快乐的事。其它的就记不清了，似乎是某个清晨一觉醒来，就发现自己突然间变成了一个人。
他还记得的是那天他爬过好几个坡、翻过了好几座小山，最终坐在村子通向镇子小路旁的岩石上。一整天就这么一个人坐在那里，没有哭，只是用大拇指不停的抠着条细的不能再细的岩缝。到傍晚村里人将他抱走时，那岩缝基本能完全容下一根手指了！
易元唯一还记得的是那条岩缝，还有就是那天他刚好满6岁，该上学了，还记得上一天早上爸爸给他穿衣服时，取笑他说：“咱们元儿也要当大人了，需不需要你老爸我给你找个媳妇儿啊？”心里虽说不出的高兴，但却知道最好表现出点恼怒害羞来，猛地撞在父亲的怀里。只听的父亲哈哈的大笑
每当有村里人想告诉他些什么时，遇事不惊的易元却总会尖叫着跑开，最后大家也就放弃了。6岁的易元很不想听这些事后的事情，因为他清楚明白的知道并不是爸爸妈妈抛弃了他，他们都仍然深深的爱着、依赖着对方。他觉得自己知道这些就够了。
村里人都是很质朴的，易元从此就靠村里人共同养活了。他本来又是十分的聪明乖巧，很讨人喜爱，有时某户人家吃好东西时还会特意的叫他。算是村里人共同的孩子。大家一致的认为应把他放在学校里，大家怕他在一个人的时候某些问题会想不开。
易元觉得自己并没有村里人想的那么脆弱，或者说悲观，他只是不喜欢和那些玩着幼稚游戏，啥也不懂的小屁孩瞎搅和罢了。干脆就从一年级跳到了三年级，读了一年又跳到了五年级，这时易元才感觉周围人思考的问题稍稍正常了一点。
五年级的学生得到镇上上学。这才有了前段和道士先生的文字。后来渐渐混熟，敲木鱼念经也就成了很默契的事情。
当道士先生敲鱼念经时，他会趁着机会整理一下近来的情绪。
虽然在镇上已没人知道他是一个孤儿，当然，易元自己从不认为是孤儿，爸爸妈妈一直都在的，在某一个地方仍然在关心着、爱着他，但他还是不太喜欢和同学们待在一起。
这在老师，村里人的眼里就变成了小时候乖巧可爱的易元却变得越来越孤僻。当然，易元自己却认为是自己和这些幼稚的家伙没法沟通，就这么简单。
“难道要让我去和他们玩老鹰捉小鸡的游戏才显得自信乐观吗？”易元总是这样回敬道。老师也尝试着和他沟通过两次，大受打击后，也就彻底的放弃了。
比如说当学生问：“人活着的意义是什么，目标是个什么东西？”这老师是应该教育他不要产生轻生的念头呢，还是正正经经给他讲人生的积极意义呢？可接下来句：“你说宇宙是否是有尽头的呢，如果没有，那他怎么会没有呢？难道真的是无穷无尽，无穷无尽又该有多大啊？可如果有，那它的边又是什么呢，一堵墙？不可能吧？假如这样的话，那么他的另一边又该是个什么样子呢？难道是另一个宇宙？它总不可能是石头围起来的吧？”
老师崩溃了，丢盔弃甲，完败！
当然，易元也从来没有想过把这类问题拿去问道士先生的，这样的情景是易元所无法想象的。虽然道士先生在当裁判时显示了渊博的知识，但这类知识却都是盘古开天后，咱们这座小山是他身体的哪部位化的；女娲娘娘当年补天后其实是剩余了三块补天石的；太上老君炼孙悟空的那八卦炉是个西贝货等等！每次道士先生都能把那些“德隆望勋”的老朽们唬的一惊一乍，而且道士先生声音洪亮，引经据典说的当真是煞有其事，精彩纷呈，似乎事情不是如此那可就真是没有天理了。
“说不定会把他给吓呆住吧？”想起把这类问题拿去问道士先生，道士先生脸部那会怎样呆住的表情，易元心里也不由一阵YY。易元也从没想过拿这类问题去烦道士先生、其实这和他同那些老朽们侃的大山一样，