年纪轻轻地秋宫清子内亲王，真是……真是天助我也！
摘自：(8uEgRJylYDCXV)www.
“这么，清子已经答应了？”云铮笑容更加温和了。
摘自：(DywRxLblwp2dbenUAr)www.
秋宫清子点点头：“固所愿也，不敢请耳！”
摘自：(aZmgF2xVM8iX)www.
云铮心中笑得更加灿烂：把这么大一座宝山送给本少帅，还“固所愿也，不敢请耳”，唉，既然这样，那本少帅也就只好恭敬不如从命了……
摘自：(tAfiFpqOAU)www.
这几日京中的人越发多了起来，时已近秋，武举的日子又要到了。
摘自：(zH9LY9zzFIYL)www.
云铮作为一个后世之人，之前一直对武举有所误解，直到继承了这个身体中的记忆才知道根本不是那么回事。
摘自：(imL8IRdH53y)www.
武举的创立者是唐代女皇武则天，武则天希望通过武举的选拔，增强武功上的核心竞争力。这也就决定了那时代的武举是只考武艺和膂力，不论韬略智谋，于是，整个考试就像一场军队的演武，喧嚣异常。
摘自：(NqDHoTQGDOXGmbw)www.
唐代的行政法典《大唐六典》规定了武举考试的基。武举是多项内容的综合测试，要考的内容包括长垛、骑射、马枪、步射、才貌、言语、举重等。
摘自：(IquqsdYVFz7)www.
长垛是考察考生射箭的准确性，是在规定距离内考察射箭的水平；马枪又称马射，考的是马上射箭，考察的是考生在移动过程中射箭的准确性；步射以草人为箭靶，考试成绩不但要看命中率，而且还要求射箭动作的规范；才貌主要是要求身高，“以身材六尺以上者为上，以下为次”，唐代的六尺约合后世的米，要求显然是非常的高；言语以“有神采堪统领者”为佳，至于神采的有无，那就主要是靠考官们感觉了；举重就相当于今天的举重，是对膂力的考察。
摘自：(22nsrAROum97lb9VKpmn)www.
由以上考试内容可以看出，射箭和膂力是最受重视的科目。这直接影响了后人对那个时代的英雄形象的塑造——后世的《唐》中，对膂力尤其看重。譬如李元霸、宇文成都、裴元庆、熊阔海等人，“力大”成了家最常用的赞美之词。
摘自：(Ypc1W0HDd4aDZWyCZ)www.
谏官薛谦光向武则天上疏：“以‘武能制敌’为名目开科取士，却只考试弯弓射雕之类的雕虫小技……像当年名将吴起上战场前，手下人向他进献宝剑，吴起拒绝了。他‘临难决疑，才是将军的本职；拿着宝剑去冲杀，那不是将军应该做的！’可见这是本末倒置。”
摘自：(jm4RnMj7IM5talV)www.
薛谦光紧接着列举出三国名臣诸葛亮、司马懿等人的例子，并首创了“谋将”——他们或许并不擅长弓马，却能够运筹帷幄之中，决胜千里之外。
摘自：(enUAr7qkKwd)www.
薛谦光上疏的时间比武举开科的时间早了整整十年，足见，他并非是冲着武则天的新政策去的，而是针对当时的一种武将选拔制度去的。而武则天为什么没能够听进薛谏官的劝告，依然采取了那样的考试制度，没有资料可以回答这个问题。
摘自：(wXNBqtjdzjfS0lydUTGj)www.
但不可否认的，薛谦光的上疏一定引起了当朝许多人的注意。之后几十年内，对武举的选拔条件越来越苛刻了。从那个年代的考试科目中就可以看出来。譬如公元735年设立的“智谋将帅科”，785年设立的“识洞韬略、堪任将相科”，786年开设的“军谋弘远，材任将帅科”等。
摘自：(tlC0V303i1hqN6YUa)www.
之后很长时间，人们对武举的文化课要求越来越高，武举的整体素质也随之越来越高。大魏开国后出现的《拟武举殿试策》完整地记录了大魏对武举的文化课模拟考试的内容。这套模拟考试题一共有七个问题：商汤灭夏是否运用了阴谋诡计？周武王伐纣是否符合天命？晋文公为何称‘伯’而不是称‘王’？上古出兵之前，多以‘刑’告诫将士，‘刑’的含义有何变化？《司马法》提出的原则，为什么后世难以遵用？墨子主张‘非攻’，反对战争；诸葛亮对孟获七擒七纵，其智谋何在？两汉都有羌人叛乱，西汉用安抚的方法，东汉用武力的方法，都平定了叛乱，其原因何在？
摘自：(Ojt1mFLvNJbgZul1)www.
这七个看似毫不相干的问题，答案却惊人的相似——“仁义”是治乱的根本，有德有能的君主应当学会“偃武修文”，以德服人。而武力则只是一种象征，不到万不得