燕子姐是真把当小孩儿了，看着伸到面前的小脚丫，我脸顿时就红了。
看到我脸红的样子，燕子姐狡黠一笑，眼睛弯弯的可好看了，同时还往上送了一下，用小脚丫碰了一下我的下巴。
被这么一撩骚，我也不知道哪来的胆子，抓住她的小脚丫，一口就咬了下去。
燕子姐吓了一跳，呀了一声，把脚给收回去了，我呸呸呸的吐口水，还说真咸。
这么一说，燕子姐不乐意了，说：“姐的脚丫子都是香的，不信你闻闻！”
说着，又把脚丫子伸了过来，我也脸红了，凑过去闻了闻，反正不臭，但脚丫子这东西绝对不会是香的。
然后，我帮燕子姐把指甲油吹干，又把扑克找出来，让她教我更厉害的招式。
燕子姐让我把牌打乱，她接过去后，手指一拈，扑克牌就像活了似的，立刻形成一个扇形。
接着，燕子姐似乎是在记牌，可用了还不到一分钟，她就又把牌给打乱了。
燕子姐冲我眨眨眼，说：“如果现在咱们在玩炸金花，你要什么牌？”
我虽然不赌，可从小看得多了，也就什么都会了，就说：“要豹子，豹子尖儿！”
（黑龙江把a叫尖儿，k叫凯，q叫圈，j叫勾）
燕子姐点点头，把手伸过来，让我上牌，也就是切牌。
我随便从上面抽出一叠牌放在了一边，其实一点都不信，要啥牌就发啥牌，这不是比赌神还神了吗？
燕子姐似乎看出来了，白了我一眼，然后慢悠悠的给我发了三张牌。
我眼燕子姐煞有其事的，就有点将信将疑了，小心翼翼的翻开一张牌，是黑桃a，又翻开一张，是红桃a，当我翻出最后一张梅花a的时候，心脏猛的跳了几下，这也太神了吧！
燕子姐冲我一笑，说：“荀竹，想学不？”
我连连点头，可想学了，要是会了这手的话，以后跟在班级就更受欢迎了。
燕子姐笑笑，说：“那就先练记忆力。”
果然，燕子姐刚刚是在记牌，可她记性也太好了吧，不到一分钟，一副扑克牌就全都记下来了？
接下来的一段时间，燕子姐对我进行记忆力的训练。
而且，她的训练方式很独特，只是让我不断的朗读一篇文章，但却不让我有记忆目的和要求，也不让我作出任何记忆的努力，而且不能把平时背单词的记忆方法用在里面。
最后一点要求比较难理解，燕子姐说让我的记忆有自发性。
就是说，当我看到一串数字的时候，我的记忆会本能的记住，而不是我有意识的去背。
这对我来说有点困难，但我这人就是有一股韧劲儿，特别是有关燕子姐的事情，我怎么都要完成。
而且，我成功了，可我还没来得及炫耀，燕子姐就又给我加任务了。
这一次，记忆方式，恰恰与之前相反。
首先要有预定的记忆目的和要求。
比如说，十分钟内，要背诵下来一篇五百字的文章。
再就是，在记忆的过程中，要作出记忆的努力。
然后是需要运用一定的记忆方法。
最后是，记忆要有自控性。
很久之后，燕子姐才告诉我，前者是无意识记忆，后者是有意识记忆，两者是相辅相成的，在一定的条件下是可以转换的。还记得那时候燕子姐说的很专业，我没太听明白，不过那个时候，我已经完全掌握了两种记忆方式。
当我完全掌握了两种记忆方式后，就要期末考试了，燕子姐就让我先好好考试，等放寒假再教我学发牌。
对于燕子姐的话，我是言听计从的，所以安心复习功课。
虽然我一直在训练记忆的方式，可却没有落下学习，因为我一般都是用课本上的东西来训练记忆。
考试轻松度过，我乐颠儿的回到燕子姐家。
燕子爹和婶子不在，说是去耍钱了，大冬天的，赌博在农村是常态。
燕子姐坐在炕上百~万\小!说，靠在她装书的木头箱子上，把脚伸进被褥下面，看到我回来，她笑笑，冲我招招手，让我过去跟她一起百~万\小!说。
上一次跟燕子姐一起百~万\小!说，看的是一本锻炼人思维能力的书，反正我是看不懂。
其实我很不爱百~万\小!说，特别是燕子姐的书，都很枯燥难懂。
不过，一想到能靠在燕子姐怀里，我就有点心猿意马了。
而且，今天看的书同样很难懂，看了半天也不知道写的是什么，很多哦、啊、嗯嗯、不、呀……
我虽然没看懂，可燕子姐肯定是看懂了，脸红扑扑的，呼吸也有点急促。
终于，翻过几页后，我算是看懂了，原来是那种书！
既然看懂了，该有的反应肯定会有了，面红耳赤，呼吸急促。
经过这一段时间的相处，我发现燕子姐对我好的离谱，甚至会无视