次“领土争端”，捎带手的还拿下了后面的座位给红菱。
挥手跟送自己上学的秦伯道别，赵舰扭头跟身后略显拘谨的红菱闲聊。教室里算他在内一共40个孩子，有兴奋的在那哇哇大叫的，有第一次离开家人在那哭哭啼啼的，相较之下，赵舰和红菱算是全班最淡定的两个。
“这帮熊孩子，一个个的就不能安静点吗？”
“少爷，这样说人家不好吧？”
“没事儿，都搁那忙着闹腾呢，听不见咱们说什么。”
在心头暗自抱怨着同学们的吵闹，赵舰趁校服还没下发前，观察起全班小孩的样貌和服饰来。他虽然有些想不起来唐朝的传统服饰应该是什么，但他却记得唐朝的“开放政策”让那时的中国人就对异域服装有着极强的接受能力。
说白了就是什么都敢穿，色儿越艳越喜庆！
显然这种接受能力也随着大唐的延寿一并传承了下来。在大唐的法规中，除了祭祖、朝拜等传统活动必须身穿汉服作为“正装”外，其他时间只不要不上大街裸奔或者穿太伤风败俗的衣服，老百姓爱穿什么、穿什么。就以班里的这些小孩为例，赵舰和部分男生穿的是小西服+背带裤，另一些则穿着马褂，混搭的也不在少数。而女生们的样式就更多了，有的穿西式公主裙，有的穿女款马褂，还有一些穿儿童旗袍、头上顶着俩“包子”，简直不能再赞！
相较之下，红菱虽然有荣任班花的相貌，但身为陪读丫鬟，衣着却跟村姑似的。这让赵舰觉得有时间应该给对方弄一身“改良版”的女仆装穿穿，应该会很养眼的说！
“呐，红菱啊，过两天给你换身新衣服怎么样？”
“哎？少爷您说什么？”
“给你换身新衣服，漂漂亮亮的那种，你现在这身太土了。”
“那、那怎么可以？我是丫鬟……”
“可你是少爷我的丫鬟啊！你穿的漂亮点，我也更有面子不是？”
“这个……”
赵舰双眼放光的望着红菱，这让对方心里有一次小鹿乱撞起来。在红菱看来，赵舰自打病愈之后，人就变了很多。秦恒认为这是父母双亡对赵舰产生的刺激，并未往超常规的方面去想，而红菱是同龄人，又是赵舰的贴身丫鬟，她发现的可疑之处更多。
不过小孩的思想毕竟单纯，发现的多不代表想的也多，再加上魂穿过来的赵舰对她比过去更好，所以小女孩并未觉得这是坏事，甚至对方偶尔的温柔，还会让她在心里小鹿乱撞上一会儿，全然没有发觉对方这是在为将来“攻略”她做准备。