“你看，孩子需要你。”武涛对女子说。难怪易秋军迷恋“奶娘”，望着年轻的女子半掩着饱满的ru房，爱心荡漾的为孩子喂奶，忍不住要看，要想，想去享受孩子同等待遇。
女子脸上又返回了会心的微笑。
“我是老师，我接触的留守儿童多，问题在他们身上最多。”武涛还在做女子的工作。
“我知道，但没办法，我也要挣钱养家糊口。”女子说。婴儿换了一个吸允起来。另一只圆饱饱的，很是诱人。
留守儿童问题，是个社会问题，是个系统工程。武涛听专家说过这方面的话题。所以，在女子面前，说更多的话，可能无济于事。她有她的实际困难。
女子准备了一只圆珠笔，武涛不想让女子失望，帮女子改动改动了应聘书。应聘书只是心理作用，不是关键，但很多场合，又需要这样一个见面礼。
南下打工潮的热起，农村留守儿童增多，农村教育也面临新的课题。
离开女子家的时候，女子抱着婴儿送出了家门。
又一个农村美丽女子即将走进城市。城市，你会好好呵护她们的理想吗？
“你和周琼很熟吗？”武涛问了一句。
女子点点头，“我们一块长大的，只是我很早就出嫁了，很早就做妈妈了。她还是黄花闺女。”
“她也想到城市里去打工吗？”武涛问。
“她也想和我一起去城市。”女子说。
武涛莫名惆怅。
回到学校的时候，易秋军还没有睡，他很勤奋，看书一般看到深夜。
周琼的事在武涛心里暂时放下了。人各有志，不要去勉强。
县教研中心来了通知，竞选校长的事要马上进行了。武涛收到了市教育学院的来信。信封是筒状牛皮纸信封。打开一看，是学院的院刊。
武涛和易秋军写的《自学引导法》赫然刊登在上面。作者署名，易秋军摆在第一位。这是武涛的安排。
武涛暂时没有告诉易秋军，等竞聘那天，给大家一个惊喜。
学校请了一个退休教师来代课了。
武涛心里冷冷的，没事的时候，就和美姐去说说话。到菜园看看杨工劳作。
菜园后面的小山坡，刀郎中已经在开始工作了，连武涛也不知道。
那片荒地上，有人用篾条作篱笆，圈起来。武涛问了，他们说是刀郎中安排他们做的。
过不了几天，工作停下了，村里有人阻止，说那是村上的集体用地，没有他们同意，不准搞种植，要出租金。怪事了，荒着的时候没人管，利用了，有人管了。
武涛为了这事问过肖胜，那片荒地是学校的，村上怎么来管了？肖胜说，“不用的时候，是学校的，作用的时候，就是村上的了。”武涛似懂非懂，肖胜说，“这是社会经验。”
有时，武涛担心，易秋军当上了校长，能当好吗？因为他也没“社会经验”。
刀郎中的一片热忱，就搁浅了。武涛也无计可施。武涛想去找李资材，但想到李资材这段时间在韬光养晦，等待乡人大会的召开，打消了念头。
“怎么办？”武涛正准备去上课，碰到了大汗淋漓的刀郎中。武涛急于要去上课了，对刀郎中说了一句，“事情总会有峰回路转的时候。”刀郎中满意的走了。
武涛很想着美妇腊梅，但一想到刀郎中，去腊梅那里的积极性就降低了。武涛从内心上，希望他们有好的结果。
一天晚上，武涛正在挑灯备课，批改作业。那个女子找来了。
找周琼的那晚看到的那个女子。
武涛看到她，问的第一句话说，“周琼回来了吗？怎么样了？”
在女子面前提另外的女子，总有丝丝醋意。
“你怎么不问我怎么样了？”女子笑着说。
“看你脸色红润，生活应该有滋有味。”武涛说。灯光下的女子确实靓丽。
“周琼还没有回来，但她的父母回来了，周琼还在住院。”女子说。
武涛有点酸楚。
“我听你的了。”女子说。
“听我什么？”武涛不解。
“不出去了，在家好好带好小孩呀。”女子说。
武涛感到宽慰，嘴里甜甜的。
“但我要生活，要挣钱。”女子说。
“你是不是找到了两不误的办法？”武涛问。
“说对了，我就在家乡谋点事做。白天出去做事，晚上可以回来照料孩子。”女子说。
武涛觉得眼前的女子是天底下最美丽的女子。
“别用那样色色的眼光望着我。”女子指责武涛。
“我的眼光怎么啦，很正常。”武涛辩解。
“看你那晚看我喂奶的眼光，你肯定不是正人君子。”女子嗔嗔的说。
“我从来没说我是正人君子。你今天晚上来，是来追究责任的吗？你在喂奶，我不该看了一眼。”武涛晃晃的说。