首先我得说，这是一部需要慢慢读下去的校旱。
为什么呢？因为，阅读不同于别的活动，不同于吃饭，也不同于看电影，它有它自己的特点和优势。而我更倾向于认为，阅读其实是一种情调，是一种在细细地欣赏和玩味中所独有的情调，不能太快，快则如猪八戒吃人参果，食之无味。（当然了，也不能过慢，过慢则如患了关节炎的老太太赶路，费尽踌蹰。）
所以，这就同时提出了两个要求。一是对作者，作者不能只顾手上痛快，连珠炮般推出高潮，将故事的行进速度设定到一百二十迈以上。再就是对读者，读者也不能过于心焦，频频地一目十行，急切地想要知道谁谁谁或谁谁谁到底怎么地了。
不过我这么说，也实在没有别的意思，而只是表明自己的观点。因为我的校旱，我想，是适合于慢慢阅读的。这从校旱的一开头就可以看出来——几乎是平淡无奇的。而且在内容简介里，我也没有交待更多的情况。但这不等于说，这部校旱就不值得一看。恰恰相反，只要你慢慢读下去，你会发现这部校旱越来越精彩。
当然，我也知道，现代人的生活节奏正越来越快，大家对校旱的故事性的要求也越来越高，没有什么故事性的东西已经少有人问津。而我也不讳言，单就故事性这一点来说，确实并不是我最擅长的方面。但是如果谈到其他方面——比如情节，我则可以毫不客气地说，我比一些人要做得更好。关于此，弗斯特在他著名的理论著作《校旱面面观》里曾经谈到过，他举了两个例子，“国王死了，不久，王后也死了。”这是故事；而“国王死了，不久，王后也因过度悲伤而死去。”这却是情节。
当然，我没有要给大家普及什么理论的企图，而上面之所以这么说，目的无它，仅仅是不无可疑地自我辩白了一翻。而关于我的校旱，关于我，我都可以坦言相告——我正如校旱中的主人公一样，是在慢慢地学习中成长起来的，此前对于盗墓、风水、僵尸这些东西，我确实所知甚少，而且在这甚少当中，也几乎无一例外的都是道听途说。但我当然不满足于这些道听途说，正如上面刚说过的，我在慢慢地学习，因为我对这些神秘的东西天然就葆有浓厚的兴趣。所以我相信，我能够写好这部校旱，我也有足够的时间保证更新。那么接下来要做的，就是希望大家能同我一样，无论如何都要有这样的耐心。