己最为得意的精彩之处时，他也同样曾经从学生们的身上，看到过这种表现。
张波浪最为得意的精彩之处，每门课程，有整整几分钟的惊人时间；而有这种表现的学生，每个班级，有整整几位的惊人数目。
不过，无论如何，张波浪这位职业培训学校的教师，仍然一眼便能看出。
这是一种极度入神的倾听方式。
他们，正在听教室里的“那个”老师讲课！
作出这个判断后，张波浪立刻产生了强烈的好奇。
神经病一样……有这么好听吗？
虽然很有些不以为然，但张波浪却也情不自禁地跟着侧了侧身子，探着脑袋想要试听一下。
和之前一样，讲课的声音仍然模糊，张波浪什么都听不清楚。
不会吧？他们都能听清，我就听不清？拍了拍自己的耳朵，张波浪又试了试。
仍然什么都听不清楚。
莫非是办公室里吵太久，耳朵不习惯了？张波浪使劲地甩甩脑袋，耳朵里既不痛也不痒，不过，这个摇头晃脑的举动，倒是令他一下子就从最后几排站着的人中，发现了一位相当特殊的人物。
这位人物斜斜站着，并没有什么奇特的动作，他的身体也并不强壮，甚至还有些瘦弱。
可就是这个瘦弱的身躯，却散发出一股无可比拟的气势。
他就那样简简单单地站着，却像星空中的月亮一样耀眼；就像沙尘里的珍珠一样明亮；就像蚯蚓堆里的蛆虫一样醒目。
若不是刚上楼时被阳台上的人群惊住，张波浪早就应该在这群西装革履、衣冠楚楚的人群里面，发现这位仅穿着一件无袖汗衫的仁兄。
刘松龄。
张波浪轻声念着，这是老熟人，是另一所职业学校－－－－“亿星电脑学校”－－－－的培训教师。
他立刻挤了过去，伸手拍向刘松龄的后背。
手掌刚刚碰到汗衫，张波浪的掌心，便立即感觉到一股烫热与潮湿。
在他触碰的位置上，出现了一个明显的掌印，而几滴汗珠正沿着汗衫下摆，滴到了地上。
但是，汗衫的主人却没有任何反应，直到张波浪又使劲拍了拍他的肩膀，刘松龄才缓缓地回过头来，呆呆地望着张波浪，过了好几秒之后，才终于从眼睛里射出了一点点熟人见面的目光。
他的第一句话便是：“干嘛？”
张波浪反问道：“你们是怎么听到的？”
这句话问得有一些没头没脑，但刘松龄却立刻知道了张波浪想要表达的意思，他撇撇嘴，道：“这个……”
刘松龄一面说，一面将左耳上戴着的一样物事摘了下来。
这样东西，早在十几分钟之前，早在武装部的巷口，早在某人手中的包装盒上，张波浪便已经见过了它的模样。
助听器！
他立即就明白了那个脑残推销员的古怪举动，也明白了他的古怪表情。
不过，现在张波浪没空想太多。
在刘松龄的帮助下，他很快将助听器戴到了耳后。
实际上，助听器就像眼镜一样，是很不适合正常人使用的辅助工具。它虽然确实能增加一点点的听力，但也确实会产生一定的副作用。
没有人将这一点告诉张波浪，他也只是觉得，在习惯了一小会令人头晕眼花的噪音和耳鸣之后，自己果然将教室里的声音听得稍微清楚了一些。
这个时候，已经是平面设计班课程完结的倒数第二天。
吴小雨讲的，自然也是平面设计的倒数第二节课，他这个时候所讲的内容，早已超过了张波浪这种三流学校的三流教师，所能掌握的范畴。
实际上，吴小雨正在讲解的“在真实度与夸张度的方面，设计作品应该如何取舍”的问题，张波浪在此之前，甚至听都没有听说过。
可是，或许是职业的缘故，或许是积累的缘故，或许是吴小雨的缘故，或者是三者都有的缘故，仅仅听了两三句话之后，张波浪便抓住了吴小雨的讲解要点，也对他正在讲解的问题建立了清晰的思路。
和吴小雨平时的讲课风格一样，这个问题只持续了短短的一分钟。
在这短短的一分钟内，张波浪的脑袋全速运作。
很奇妙的，吴小雨讲课的方式仿佛具有一种神奇的魔力，令张波浪产生了精神分裂一般的，几乎接近病态的感觉。
在这一刻，他既一边全神贯注听着讲解，又一边对平面设计的某个具体方面，产生了翻天覆地的观念改变，而这两者之间，却是互不干扰，同时进行。
许多个以前的学生们的提问，那些被他支支吾吾，含糊混过的提问，那些实际上连他自己也弄不明白的提问，在这短短的一分钟内，张波浪找到了解答。
许多个以前上网时看不懂的教程，翻书时想不通的原理，讲课时略过的部分，闲聊时争吵的焦点，在这短短的一分钟内，张波浪找到了解答。
隐隐约约地，