待瓦奇等人走后，肖利“耶！”的做了个“V”形的胜利手势，便兴匆匆的开始看刚才瓦奇给他的是几本什么书。
“喔喔，一本《魔法基本原理阐释》，一本是《魔法物品及材料鉴别》，还有《火系魔法初讲八篇》……”肖利很是兴奋的翻着几本书，其中有本就是康恩给过他的《风系初级魔法基础手册》。
看来康恩并没有告诉瓦奇给过这本书给我啊，肖利心想。
该先看什么呢，唔，根据方法论指导实践的原则，先从《魔法基本原理阐释》结合《魔法物品及材料鉴别》入手吧，以后再学习具体的魔法。
肖利不知道，他这种学习魔法的办法却是大迥异于一般人的。绝大部分的魔法师学习魔法都是先从某一系魔法开始入手，冥想，死记咒语，等到魔法学到一定程度后才会研究魔法的原理。而且更多的人根本不会去关注什么原理，许多超绝的魔法师一生之间都是在寻求威力无匹的上古魔法或者禁咒魔法，对于魔法原理这种虚无缥缈的东西他们根本不关注。这就是关注于理论还是实践的区别。之所以造成这样，也不完全是急功近利，而是世界上对魔法原理的研究的太少了，许多地方其实不明不白的，根本没有一套完全让人信服的魔法理论体系。
但肖利以前学习绝大部分都是先从理论入手的，比如学习人类学考古这种田野实践很强的学科，也是在学了两年的理论才正式开始实习，实践过去学的东西。所以，肖利先从魔法原理入手学魔法也是一种长期学习习惯的结果。
肖利一边看《魔法基本原理阐释》，一边结合《魔法物品及材料鉴别》来认识各种各样的魔法材料、魔法物品。那些魔法材料研究室里面大多都有，而魔法物品即使研究室没有，书上也有魔法物品图。
书中对魔法原理的阐述顿时让肖利眼前出现了一片全新的天地，很多地方都颠覆了肖利以前的认知。不过幸好肖利自从高中分文理科选了文科后，物理化学生物等完全残废了，对物理化学生物的认知也仅仅停留高一阶段，不然现在他对书中很多说法都恐怕会认为是荒谬之极的。
肖利如饥似渴的看着书，不一会儿午饭的钟声想起来了，到了餐厅，饭菜已经摆在桌上了，却只有他一个人。
“罗德大叔，怎么只有我一个人啊？老师和康恩、丽芙他们呢？”
管家是个叫罗德的慈祥老人，五十多岁了，听康恩说罗德从小就开始服侍瓦奇老师了，对瓦奇老师忠心耿耿，平时风之堡内除了魔法外，其他一切都是由这位老管家负责。
“呵呵，他们在楼上实验，暂时不下来了，我已经把饭菜送上去了，不用等他们了，你快吃吧！”
“喔，这样啊，瓦奇老师也不下来吃饭么？”
“啊，他啊，应该不会吧。”罗德说这句话的时候眼里闪过一丝苦涩的微笑，微笑中却又夹着几分狡黠。
迅速吃完午饭，肖利旋即又沉浸在对魔法世界的探求中了。
肖利不是死读书的人，中国进入了二十一世纪上半页，决不能死读书已经成为了教育界的共识。肖利从高中时代开始就被老师们教育要善于发现所读书中的问题，决不能迷信书，因为书也是人写的，只要是人，就难免犯错。
看到书中对魔法中使用咒语的解释，并提到咒语可以在不影响魔法威力的前提下减短或去掉某些音节的发音，这样魔法的施放速度会大大增加，肖利心中便起了大大的一个问号。
难道咒语只是引发魔法的方法之一，而并不是唯一的，书上也说到龙族施放大部分的魔法都不需要念咒的。那么说来咒语也只不过像点燃一个爆竹的火柴一样，换成打火机也一样可以，不一定非用咒语嘛。但其中的关键在于为什么咒语能引发魔法，书上对此的说辞也是含糊的紧，似乎作者也根本没有搞清楚过。如果能找到其中的关键，那就能够找到其他替代咒语引发魔法的方法，如果能像龙族那样不经施咒就能释放魔法，魔法师在战斗中的实际战力将出现一个质的飞跃。
问问瓦奇老师去，也许他能给我一个解答，肖利心想。
上的楼来，却只见诺大的一个实验室里面只有丽芙和康恩两人，两个都是皱着鼻子在摆弄一堆动物的尸体，内脏什么的。旁边的木架上一排的玻璃器皿，里面药水里面泡着的全是动物的各种器官。整个房间内都弥漫着一股怪怪的极不好闻的味道。
肖利一踏进房间，整个眉头都皱了起来，捏着鼻子瓮声瓮气的说道：“嘿，你们在做什么实验啊，怎么这么这么血腥啊，瓦奇老师呢？”
丽芙气鼓鼓的回答道：“瓦奇老师不知在哪儿躲着弄好吃的呢，我和康恩却在这儿陪这些尸体，真是不公平”
“丽芙，你不能这样说嘛！老师可能也是想让我多了解一下死灵魔法啦。”康恩停下手中的活儿，帮着老师辩解。
“我才不信呢！哼，每次他都是这样的”丽芙显然极不同意康恩的说法。
“打住打住”肖利可不想两人吵起来“你们也不知道老师去哪儿了么？”