休克和沙图尔两人在一旁看得目瞪口呆。
他们怎么也没想到，林远的教学，居然是这样的方式。
提出问题来让学生们讨论这个就很与众不同了，更关键的是，他还会用这么直观的比喻来进行讲解，让人一听即明，而且还不会产生误解。
对于他们两个来说，林远的这个比喻无疑很形象，也很新颖。虽然以前他们两人的导师也向他们讲解过魔力、魔法元素和最终生成魔法之间的关系，但是他们的讲解无疑很枯燥也很费解。
休克本来觉得自己已经对于这个关系已经有了挺深的理解，并且也觉得自己能够理解到这种程度很天才了，但是听到林远这么一比喻，他却发现自己以前简直是在做无用功。
早来听林老师讲一堂课，开始也就不用那么费劲了。休克忍不住想。
“那林老师……为什么以前你总是让我们多注意对魔法元素的控制呢？”修妮问道。
随手召唤出一个水球，洗了洗手，再召唤出一个火球烤干，林远答道：“因为以前你们的魔力并不多不是吗？”
指指刚才丢下去的那块泥土，再指指远处的一块大石头。
“你们看，以前你们的魔力不足，所使用的的魔法都只是低级魔法，如果说那时候你们所需要的控制魔法元素只是和这块小土块一般，那么现在你们使用的魔法中，所需要控制的魔法元素无疑已经像那块大石头一样。”
拿这个做比喻的时候，林远也有些自豪。这些学生在刚入校的时候的确水平一般，除了法斯诺和卓娜这两人外，其他人并不算是特别出色。但是经过这一个多学期的学习后，现在的进步，却已经远超一年级其它班上地学生。作为他们的老师。他不能不觉得自豪。
举起手握了握，续道：“魔力增长，可以认为是手上的力气也增长。也就代表着你们可以拿起更大块地泥土。但是力气大，并不代表你们可以很好地让泥土随你们的心意改变形状。使劲的话，说不定就像这样……”皱了皱眉头，还是低头把那块泥土捡起来，然后用力一捏，泥块顿时碎成了小土粒。s“魔法元素就会完全脱离你们的控制。”
“这么说，控制好魔力，就像控制好手上的力气，然后可以更好的摆弄这些泥土？”文斯又问。
“嗯。差不多就是这样。”林远点点头。“当然，控制魔力是个精细活，比起控制手上的力气来说，要难上无数倍。提出这个问题，只是想告诉你们，以前让你们注意控制好魔法元素，是因为这样做可以让你们养成一个良好的习惯。也可以提高你们对魔法的认识。同时也因为，你们地魔力并不高，还不到需要如此注意的地步。”
“但是现在不一样了，你们中大多数人已经到了3级魔法师的水平，开始脱离低级魔法师的范畴，对于魔力的控制，也需要更加讲究一些。”
“而且当你们能够运用魔力就像用自己的手一样灵活时，就会发现，再通过魔力来控制魔法元素，会比以前轻松得多。”
“可是一个人的精力毕竟有限。如果分神对魔力进行控制地话，那再花在控制魔法元素上的精神就会少一些，反而会不好吧？”莉莉塔皱眉问道。
“问得好。”林远笑了笑道：“还记得在芬兰城的时候，我把你们对魔法元素的控制分为两种，一种是强迫型，一种是主动型的吗？”
学生们点点头，那次的分类，让他们明白了自己的特点和努力方向，也让他们对魔法元素的控制更加细腻了一些。
“现在我要说的，无疑是像娜塔莎这样的主动性占了一些便宜。因为她本来就不需要在控制魔法元素上花费太多地精力。所以可以腾出更多的经历来控制好本身的魔力。”
“啊……”几个和法斯诺一样属于强迫型的学生失望的喊了一声。林老师，那我们岂不是吃亏了？”
“开始，只是刚开始而已。”林远道。“在告诉你们这一点的时候，我同样也说过，这两种方式。其实到了最后都是一样。因为什么东西总有一个极限。只要你们肯努力，一样会接近极限的。”
旋即又是一笑：“当然我也说过。所谓的极限是建立在现有的方法上，假如你们能够像福伯斯一样找到新的方法，那么到时候能够超越这个极限也说不定。”
“当然了，莉莉塔地这问题，对于现在的你们来说，的确也是一个问题。”
“废话……”学生们没好气地白了林远一眼。
“如何在控制魔力和控制魔法元素上分配好精神，也是一门学问。你们需要找到的，是一个合适的比例，比如说在控制魔力上用上三分精神，剩下七分在控制魔法元素上，然后这样可以让你们使用地魔法效果达到最佳，那么这个i比例就是最适合你地。但是你们要知道，这个比例每个人都不一样，甚至于当你们越来越熟练后，比例还是会发生变化。所以你们需要做的，就是不断地练习。”
“天才是百分之九十九地汗水加上百分之一的天分。”学生们异口同声地道。“林老师，这句话你已经说过很多次了。