证明。”
心念一动,手中猛的出现一个火球。
学生们莫名其妙,不明白林远召唤一个火球能说明什么。
可是林远接下来地动作却让他们目瞪口呆。
林远手中地火球在瞬息间变成了一个水球,然后立刻变成一个土块,再变成一个小旋风,变化速度之快,远远超乎他们的想象。
到了最后,林远手中地这些1级魔法,竟然只是变成一道残影在他手上一闪。就马上变成了另外一种。
当最后一个火球在林远手上消失,再没有别的魔法出现时。学生们还在齐齐发愣,脑袋里回想的,仍然是林远刚才手上地景象。
好半晌,法斯诺才第一个回过神来。用不可思议地眼神看着林远问道:“林老师,这是怎么做到的?为什么你地施法速度这么快,根本已经超过了极限嘛。”
林远微微一笑:“你们还记得我教你们跳高时说的话吗?”
“我明白了,老师你一定是想说福伯斯创造了背跃式跳法吧?”文斯道。
“聪明。”林远赞许地点点头。“福伯斯创造了背跃式跳法。证明了一个道理,这个世界上,虽然也有极限存在,但是极限是相对一个方法而言。当你换一种方法后,说不定就会发现,以前的极限其实并不是真正的极限。”“那老师你是怎么突破这个施法极限地?有什么新的方法吗?”法斯诺连忙问道。
学生们也立即紧盯住林远,期待从他嘴里获得答案。
“我刚才不是说了么,这个是给娜塔莎她们的观点加以实例来证明。”
“林老师你同意她们的想法?”正方地学生们齐齐愕然。
他们当然知道,林远是不会乱说话的,尤其是在给他们进行授课的时候。更是非常认真,不会有半丝马虎。
他既然这么说,那几乎可以肯定娜塔莎她们的观点是正确的。
“我并不是完全同意。”林远摇摇头道。“我同意的则是她们最核心的一部分。那就是,魔法元素应该是有意识的,会依据魔法师的不同行为做出不同的反应。但是却不同意她们认为只有这样才是最好地。”
“那到底是怎么回事?”学生们的脸上充满了好奇。
即便是持这个观点的反方众学生,也同样对林远即将要说地话充满期待。
魔法元素有意识?在他们学习魔法这么长久的时间里,还是第一次发现这个问题。
“做个不算恰当的比喻。魔法元素就像一个孩子。而魔法师就是想要让这个孩子听话的大人。对待孩子,有两种方法。一种是强硬的方式,逼迫孩子们不能不听你地。另一种则是温和地感情攻势,让孩子们愿意听你的。”林远一边讲着,一边在脑袋里回想着那种感觉,力图做到最精准地表述。
“这两种方法最主要的区别,在于一个是被动,另一个则是主动。相比较来说,强硬的方式可以立即取得效果,在初期也能让孩子们更容易听你的话,比起温和的方式见效的快。而在后期,当你需要管理的孩子多起来时,用来使他们听话的力量就越来越多,消耗的精力自然也越来越多,效果增长得也就比较缓慢。”
“这时候,温和的方式效果就要好多了。因为孩子们是主动听你的话,不需要你花费多大的力气,他们就会自己跑来,所需要花费的精力就少多了。”
“总结来说,那就是强硬的方法前易后难,温和的方法则是前难后易。”
“也就是说,温和的方法更好喽?”莉莉塔忍不住问道。
“那倒不是。”林远摇摇头。“这个世界上,并没有什么方法最好,要我说的话,适合自己的,才是最好的。比如福伯斯虽然发明了背跃式,一下打破了跳高的极限,让跳高成绩大大提高,但是也不能说背跃式就对所有人来说都是最好的。比如我和你们讲过,背跃式要求动用全身的力量,而对于腰腹力量要求最高。如果你让一个腰间有毛病的人去用背跃式跳高,那说不定他根本就跳不了。而如果用以前的跨越式,虽然成绩不好,但起码也有成绩。”
“如果提到我们正在讲述的这两个方法的话,其实它们之间可没有跨越式和背跃式之间这么大的差距。虽然温和的方式能够让你更轻松的聚集魔法元素,但因为这个方式比较松散,所以在一些细节方面就需要更多的时间来练习。而且,如果你拥有足够地精神和强大的魔力,强硬地方式,同样能够让你完成我刚才的动作。比如说如果让院长大人来召唤水系低级魔法。说不定他能够比我更快。”
学生们点点头,那天下午听霍克讲课的时候。他们也见识了霍克使用低级魔法的速度,那地确是非常快。
只不过和林远比起来,好像还是稍差了点儿。
“你们的老师我是天才。”林远耸耸肩。“这个是因为我的精神特征比较特殊,能够同时和4系魔法元素相吻合。而且我现在体内的魔力同时融合了4系,所以我对于魔法元素地亲和力,连院长大人也比不了。”
“切——”对于林远的自吹自擂,一年级三班的